La generación de números aleatorios permite introducir en una unidad PISA elementos que conducen a la posibilidad de realizar un tipo de ejercicio pero de manera que en cada instancia muestre un aspecto diferente o presente datos distintos. Esta circunstancia hace que el discente pueda practicar con los conceptos inmersos en una unidad posibilitando su aprendizaje.
La pulsación del botón 
permite la realización de un nueva ocurrencia de esta unidad.
En esta unidad PISA se han introducido los siguientes niveles de aleatoriedad, que permiten profundizar en diferentes aspectos :
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Nivel de aleatoriedad |
Aspecto tratado |
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Aparecen tres enunciados diferentes para el problema |
Se analizan distintas situaciones de la vida cotidiana en la que están presentes funciones de crecimiento o decrecimiento exponencial. El alumnos debe saber explicar dichas situaciones. |
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El factor de crecimiento o decrecimiento se presenta en forma de fracción o de porcentaje |
Se obliga al alumno a reflexionar sobre las diferentes formas en que puede expresarse un porcentaje y a acostumbrarse a usar ambas indistintamente |
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Los problemas presentan situaciones de crecimiento y decrecimiento exponencial |
El alumno tendrá que abordar situaciones que, aunque en principio parecen similares, pueden exigir un planteamiento diferente del problema |
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La pregunta del problema no hace referencia en todos los casos al mismo dato |
Mientras que en dos de los casos el alumno debe averiguar la cantidad final después de aplicar el decrecimiento exponencial, en otro de los problemas la incógnita es el tiempo necesario para alcanzar una determinada concetración de células. |
