# Objetivo

Analizar, aplicar, conocer, razonar y reflexionar, comprender y valorar acerca de situaciones ubicadas en el contexto de un parque de atracciones.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Nivel educativo: 3º Primaria

Unidad liberada original: Modelos de pruebas para la evaluación de tercer curso de Educación primaria. INEE, Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte de España.

Enlace a la prueba original.

Enlace a la guía de la prueba original

FUENTE: INEE, Evaluación de tercer curso de Educación Primaria

# Contenidos

Este objeto educativo consta de 1 estímulo y 5 preguntas

## Estímulo

- En el contexto de un parque de atracciones se plantean distintas situaciones relacionadas con este entorno.
- Aparecen situaciones geométricas, de incertidumbre y numéricas.

## Primera pregunta

Puntuación única

- Cambia el número de compañeros que van al parque de atracciones.
- Varía el recio individual y de grupo de la entrada y el tamaño del grupo que hace que varíe el precio.

## Segunda pregunta

Puntuación parcial

- El orden de aparición de las posibles respuestas se intercambia.
- Cambia el plano de las atracciones y la correspondencia entre el tipo de atracción o servicio y su forma geométrica.
- Las respuestas posibles varían de acuerdo a la situación planteada.

## Tercera pregunta

Puntuación parcial

- Cambia la estatura de cada niño y niña y las imágenes se muestran proporcionadas al tamaño.
- La ubicación relativa de cada niño y niña es diferente.
- Varía la altura mínima para cada atracción.
- Las preguntas son diferentes entre una colección de 36 posibles.
- La posición de las posibles respuestas es diferente cada vez.

## Cuarta pregunta

Puntuación única

- Cambia la figura a dibujar y sobre la que hay que recontar los rectangulitos.

## Quinta pregunta

Puntuación única

- Cambia los días de la semana en los que se refleja el recuento de visitantes.
- Varía el número de visitantes de cada día.
- El cálculo se efectúa sobre dos días, pero estos cambian entre todas las combinaciones posibles.