Información Objeto interactivo de aprendizaje | Finanzas cotidianas
Objetivo En un contexto de tres situaciones habituales, se trata de planificar, controlar y gestionar finanzas cotidianas y de identificar algunas informaciones financieras. | Competencia principal: Competencia financiera. Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años - Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2012. Enlace a la prueba original
Contenidos | Este objeto educativo consta de tres estímulos y tres preguntas
Estímulo 1 En una situación de alquilar una casa por parte de un grupo de amigas, se presenta una lista de "asuntos pendientes" que han de afrontar teniendo en cuenta sus restricciones económicas. Aleatoriedad: Hay distintas opciones para los asuntos pendientes, seleccionándose entre tres con respuesta afirmativa y seis con respuesta negativa | OPCIONES DE GASTO Clara y sus amigan van a alquilar una casa. Todas llevan dos meses trabajando. No tienen ahorros. A todas les pagan mensualmente y acaban de recibir sus sueldos. Han preparado una lista de "asuntos pendientes". |
Primera pregunta Puntuación única |
Descripción: Valorar las prioridades de gasto relativas a la casa cuando se opera con un presupuesto limitado, distinguiendo entre lo que se desea y lo que se necesita. Contexto: El hogar y la familia. Contenido: Planificar y controlar las finanzas. Proceso: Evaluar los asuntos financieros. Pregunta: de selección entre Sí/No. Aleatoriedad: Varían las tareas según el estímulo. Las alternativas Sí/No se presentan en distinto orden.
Estímulo 2 Se presenta una situación de trabajo de una persona en un restaurante y el dinero que dicha persona ahorra semanalmente. Aleatoriedad: Cambia el número de tardes y de horas de trabajo semanales, entre 3, 4 o 5. Cambia la ganacia por hora trabajada (8, 10 o 12 zeds) y la propina semanal. La proporción de ahorro semanal puede ser la mitad, la tercera o la cuarta parte. | DINERO PARA VIAJAR Natalia trabaja en un restaurante 3 tardes a la semana. Cada tarde trabaja 4 horas y gana 10 zeds por hora. Cada semana Natalia gana además 80 zeds en propinas. Natalia ahorra exactamente la mitad de la cantidad total de dinero que gana. |
Segunda pregunta Puntuación única |
Descripción: Planificar con antelación el pago de gastos futuros, calculando cuánto se tardará en ahorrar para las vacaciones dada una cantidad de ahorro fija a la semana. Contenido: Planificar y gestionar las finanzas. Contexto: La educación y el trabajo Proceso: Aplicar el conocimiento y la comprensión financiera. Pregunta: de respuesta única. Aleatoriedad: La respuesta varía en función de los datos del estímulo.
Estímulo 3 Se presenta la nómina de una empleada correspondiente a un mes determinado. Aleatoriedad: Cambia el mes desde mayo a septiembre. Cambia el sueldo bruto entre 2400 y 2900 zeds. Cambian las deducciones. Consiguientemente varían el sueldo neto y el sueldo bruto anual acumulado. | NÓMINA Todos los meses a Juana le ingresan el sueldo en su cuenta bancaria. Esta es la nómina de Juana correspondiente a julio.. |
Tercera pregunta Puntuación única |
Descripción: Identificar los diferentes conceptos de una nómina. Contenido: El dinero y las transacciones. Contexto: La educación y el trabajo. Proceso: Identificar la información financiera. Dificultad: 551. Nivel 4. Pregunta: de opción múltiple. Aleatoriedad: Varía las opciones en función del estímulo. Varía el orden de aparición de las posibles respuestas.