Información Objeto interactivo de aprendizaje | Caminar
Objetivo Partiendo de una definición breve de longitud del paso y de la fórmula aproximada que relaciona la longitud con la frecuencia del paso para hombres, se abordan competencias de cálculo matemático y de expresión e interpretación numérica. | Competencia principal: Competencia matemática. Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años- Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2003. Enlace a la prueba original
Contenidos | Este objeto educativo consta de dos estímulos y tres preguntas
Estímulo primero Información sobre concepto de longitud de paso y relación aproximada, en hombres, de la longitud del paso y el número de pasos por minuto. Se introduce aleatoriedad en este estímulo alternando las acciones de caminar y correr. La formula que relaciona la frecuencia de paso y la longitud de paso es la misma para caminar y para correr al suponer que el impulso de correr es equilibrado y la longitud de paso aumenta en la misma proporción que la frecuencia de paso. |
Primera pregunta |
Competencia: Matemática, Nivel 1 (Reproducción, definiciones y cálculos) Pregunta: Cerrada de respuesta variable condicionada a la unidad de medida seleccionada. Abierta textual Aleatoriedad: Cambia el nombre del caminante. Cambia el número de pasos por minuto. Caminar o correr.
Segunda pregunta |
Competencia: Matemática, Nivel 2 (Conexiones e integración para resolver problemas) Pregunta: Cerrada de respuesta variable condicionada a la unidad de medida seleccionada. Abierta textual Aleatoriedad: Cambia el nombre del caminante. Cambia la longitud del paso. Caminar y correr.