# Objetivo

Partiendo de una información referente a la opinión de los científicos sobre el calentamiento global, se pretende que el alumno/a interprete la información contenida en una gráfica y la relacione con el cálculo de porcentajes.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Subcompetencia: Aritmética y algebraica.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2003. Enlace a la prueba original

# Contenidos

Este objeto educativo consta de 1 estímulo y 3 preguntas

## Estímulo 1

- Opinión generalizada de los científicos sobre las causas del cambio climático.
- Gráfica de las cantidades emitidas de CO₂ por parte de diversos países/regiones durante los años 1990 y 1998.
- Gráfica de los aumentos o disminuciones porcentuales.
- Aleatoriedad:

- Sobre la versión original se añade un nuevo país imaginario (Tomenia). Cambian las cantidades referidas a Tomenia.

## Primera pregunta

Puntuación parcial

- Competencia: Matemática. Conexiones.
- Pregunta:

- Abierta textual, pero que precisa de una respuesta muy concreta.

- Aleatoriedad:

- Cambia el país a interpretar, y por consiguiente los porcentajes de aumento o disminución de las emisiones de CO₂ a considerar.
- Cambia el gráfico: cambian las cantidades referidas a Tomenia.

## Segunda pregunta

Puntuación única

- Competencia: Matemática. Conexiones.
- Pregunta:

- Abierta textual

- Aleatoriedad:

- Continúa con la gráfica anterior.
- Cambia el nombre de la persona que analiza el gráfico y que lo pone en duda.
- Cambian los países sobre los que se lanza la duda.

## Tercera pregunta

Puntuación parcial

- Competencia: Matemática. Reflexión.
- Pregunta:

- Abierta textual

- Aleatoriedad:

- Continúa con la gráfica anterior.
- La pregunta puede versar sobre el país que tuvo el mayor aumento o la mayor disminución.
- Continúa con el nombre de la persona que cuestiona los porcentajes y se añade el nombre de otra persona de forma aleatoria.