Objetivo

Partiendo de una información referente a la opinión de los científicos sobre el calentamiento global, se pretende que el alumno/a interprete la información contenida en una gráfica y la relacione con el cálculo de porcentajes.

Competencia principal: Competencia Matemática.

Subcompetencia: Aritmética y algebraica.

Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-

Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2003. Enlace a la prueba original

Contenidos

Este objeto educativo consta de 1 estímulo y 3 preguntas

Estímulo 1

• Opinión generalizada de los científicos sobre las causas del cambio climático.
• Gráfica de las cantidades emitidas de CO₂ por parte de diversos países/regiones durante los años 1990 y 1998.
• Gráfica de los aumentos o disminuciones porcentuales.
• Aleatoriedad:
• Sobre la versión original se añade un nuevo país imaginario (Tomenia). Cambian las cantidades referidas a Tomenia.

Primera pregunta

Puntuación parcial

• Competencia: Matemática. Conexiones.
• Pregunta:
• Abierta textual, pero que precisa de una respuesta muy concreta.
• Aleatoriedad:
• Cambia el país a interpretar, y por consiguiente los porcentajes de aumento o disminución de las emisiones de CO₂ a considerar.
• Cambia el gráfico: cambian las cantidades referidas a Tomenia.

Segunda pregunta

Puntuación única

• Competencia: Matemática. Conexiones.
• Pregunta:
• Abierta textual
• Aleatoriedad:
• Continúa con la gráfica anterior.
• Cambia el nombre de la persona que analiza el gráfico y que lo pone en duda.
• Cambian los países sobre los que se lanza la duda.

Tercera pregunta

Puntuación parcial

• Competencia: Matemática. Reflexión.
• Pregunta:
• Abierta textual
• Aleatoriedad:
• Continúa con la gráfica anterior.
• La pregunta puede versar sobre el país que tuvo el mayor aumento o la mayor disminución.
• Continúa con el nombre de la persona que cuestiona los porcentajes y se añade el nombre de otra persona de forma aleatoria.