Información
Objeto interactivo de aprendizaje |
Los niveles de CO2
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Objetivo
Partiendo
de una información referente a la opinión de los científicos sobre el calentamiento global, se pretende que el alumno/a interprete la información contenida en una gráfica y la relacione con el cálculo de porcentajes. |
Competencia principal: Competencia matemática.
Subcompetencia: Aritmética y algebraica.
Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años-
Unidad
liberada original:
Pruebas liberadas PISA 2003.
Enlace
a la prueba original |
Contenidos |
Este
objeto educativo consta de un estímulo y tres preguntas |
Estímulo primero
- Opinión generalizada de los científicos sobre las causas del cambio climático
- Gráfica de las cantidades emitidas de CO2 por parte de diversos países/regiones durante los años 1990 y 1998.
- Gráfica de los aumentos o disminuciones porcentuales.
- Aleatoriedad:
- Sobre la versión original se añade un nuevo país imaginario (Tomenia). Cambian las cantidades referidas a Tomenia.
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Primera pregunta
Puntuación parcial
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- Competencia: Matemática. Conexiones
- Pregunta:
- Abierta textual, pero que precisa de una respuesta muy concreta.
- Aleatoriedad:
- Cambia el pais a interpretar, y por consiguiente los porcentajes de aumento o disminución de las emisiones de CO2 a considerar.
- Cambia el gráfico: cambian las cantidades referidas a Tomenia.
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Segunda pregunta
Puntuación única |
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- Competencia: Matemática. Conexiones.
- Pregunta:
- Aleatoriedad:
- Continúa con la gráfica anterior.
- Cambia el nombre de la persona que analiza el gráfico y que lo pone en duda.
- Cambian los países sobre los que se lanza la duda.
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Tercera pregunta
Puntuación parcial |
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- Competencia: Matemática. Reflexión.
- Pregunta:
- Aleatoriedad:
- Continúa con la gráfica anterior.
- La pregunta puede versar sobre el país que tuvo el mayor aumento o la mayor disminución.
- Continúa con el nombre de la persona que cuestiona los porcentajes y se añade el nombre de otra persona de forma aleatoria.
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