Información Objeto interactivo de aprendizaje | Barcos de vela
Objetivo Partiendo de una breve descripción de cómo se realiza la mayoría del transporte comercial se plantea una alternativa para reducir el consumo de diesel y su impacto en el medio ambiente. | Competencia principal: Competencia matemática. Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria - 15 años- Unidad liberada original: Pruebas liberadas PISA, 2006. Enlace a la prueba original
Contenidos | Este objeto educativo consta de tres estímulos y tres preguntas
Estímulo primero Información sobre el transporte comercial mundial y una posible alternativa para reducir el consumo de diesel. Aleatoriedad: No hay. |
| El noventa y cinco por ciento del comercio mundial se realiza por mar gracias a unso 50.000 buques cisterna, graneleros y buques portacontenedores. La mayoría de estos buques utilizan diesel. Los ingenieros pretenden utilizar la energía eólica para sustentar los barcos. Su propuesta consiste en enganchar velas-cometa a los barcos y utilizar el poder del viento para reducir el consumo de diesel y el impacto del combustible sobre el medio ambiente.
Primera pregunta Puntuación única |
Descripción: Calcular un porcentaje en una determinada situación de la vida real. Área de contenido matemático: Cantidad. Contexto: Científico. Proceso: Emplear. Pregunta: de opción múltiple con selección única. Aleatoriedad: Cambia la altura de la vela-cometa. El porcentaje de la velocidad del viento varía. La velocidad del viento en cubierta es diferente. Las velocidades para seleccionar son diferentes
Estímulo segundo Se presenta un gráfico en el que se refleja la situación de la vela respecto al barco. Aleatoriedad: Cambia la altura de la vela. Cambia la posición del gráfico. |
Segunda pregunta Puntuación única |
Descripción: Utilizar el teorema de Pitágoras en un contexto geométrico real. Área de contenido matemático: Espacio y forma. Contexto: Científico. Proceso: Emplear. Pregunta: de opción múltiple con selección única. Aleatoriedad: Cambia la altura de la vela. Las posibles respuestas varían.
Estímulo tercero Detalle sobre el ahorro que puede obtenerse al incoporar una vela-cometa y datos técnicos del buque. Aleatoriedad: Presenta una imagen de cuatro buques posibles. Cambia el precio del diesel. El porcentaje de reducción de consumo varía. Los datos técnicos del buque son diferentes: Nombre, eslora, manga, capacidad, velocidad máxima y consumo de diesel anual. |
Tercera pregunta Puntuación parcial |
Descripciçon: Utilizar la creación de escenarios en varios pasos para resolver una situación compleja de la vida real. Área de contenido matemático: Cambio y relaciones. Contexto: Científico. Proceso: Formular. Aleatoriedad: Cambia el coste de equipar el barco con una vela-cometa. La respuesta es diferente según los datos aleatorios del tercer estímulo y los datos técnicos del buque .