|  |  |  | Mejor
|  |  |  |  | I | L | U | O
Clase | Diseño | Mejor | Nivel de aprendizaje de Bloom | Descripción | Sin fundamento | Tiene fundamento, No aplica | Aplica dentro del estándar aprobado. | Aplica y es capaz de enseñar.
Demostrativo | Experimental |  | Creación | Logra entender las necesidades, alcanza objetivos con empleo de TIC en la solución del problema. | Creación con diseño para uso social no enfocado en necesidades, incumple objetivos objetivos y solución. | Creación con diseño para uso social enfocado en necesidades, cumplimineto parcial de objetivos y solución. | Creación con diseño para uso social enfocado en necesidades, objetivos y solución. | Creación de diseño capaz de ser enseñado para uso social, enfocado en necesidades, objetivos y solución.
Demostrativo | Experimental |  | Evaluación | Hay resultados generados con escala cualitativa (rúbrica) equivalente a una ponderación cuantitativa de aceptación. | Producto evaluado, no aprobado y no hay cumplimiento. | Producto evaluado, aprobado con restricciones y en cumplimiento de un interés particular. | Producto evaluado, aprobado para uso restringido y en cumplimiento de un interés particular. | Producto evaluado, aprobado y en cumplimiento de un interés particular pudiendo ser enseñado.
Crítico o decisorio | Cuasi Experimental |  | Análisis | Queda explícito la organización, estructura y conocimiento del estudio. | Está declarada organización, estructura y conocimiento del estudio, siendo una idea. | Está declarada organización, estructura y conocimiento del estudio, siendo propuesta. | Está declarada organización, estructura y conocimiento del estudio, siendo evidenciada. | Está declarada organización, estructura y conocimiento del estudio, siendo enseñada.
Crítico o decisorio | Cuasi Experimental |  | Aplicación | Realiza la tarea, llegando a resultados. | Loa resultados de tarea no son inteligibles. | Existen resultados de tarea, si hay acompañamiento. | Existen resultados de tarea y reproducibles. | Existen resultados de tarea enseñados y reproducibles.
Preliminar | Pre Experimental |  | Comprensión | Demuestra habilidades para hacer algoritmos básicos. | No hay conocimiento o entendimiento de algoritmos. | Hay entendimiento en algoritmos. | Hay habilidad en algoritmos. | Hay habilidad en algoritmos y pueden enseñarse.
Preliminar | Pre Experimental |  | Conocimiento | Demuestra fundamentos, requiere aun acompañamiento para hacer algoritmos básicos. | Sin fundamento. | Hay argumento de un fundamento sin claridad de caso.. | Hay argumento de un fundamento. | Hay argumento de un fundamento y se enseña.