1º Bachillerato

| LA MEDIDA |

| Autor: J. Villasuso. Adaptador a Descartes-JS: Enric Ripoll. |

Medida |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |

Objetivos
Pretendemos que al finalizar el estudio del tema seas capaz de: Saber que toda medida lleva siempre una imprecisión que es imposible eliminar en cualquier proceso de medida. El error es inherente al proceso de medida. Conocer el S.I. de unidades, las expresiones de las unidades en otros sistemas y cómo utilizar los factores de transformación para pasar de unos a otros. Conocer las unidades que corresponden a determinadas magnitudes para evitar por ejemplo llamar minutos de arco (') a los minutos de tiempo (min.). Aprender a realizar medidas directas e indirectas de forma correcta. Conocer los tipos de errores que introducimos al medir y de dónde proceden. Conocer cómo podemos acotar los límites entre los que se encuentra el resultado. Expresar correctamente la medida y su imprecisión. Conocer la forma de expresar un número en notación científica y el orden de magnitud. Ser tolerante y admitir que tus opiniones están condicionadas por tus observaciones que viene influenciadas por posibles errores.

| Introducción |

| Magnitudes |

| Unidades |

| S.I. |
| Factor de conversión |

| Instrumentos de medida |

| Tipos |
| Cualidades |
| Errores debidos a los aparatos |

| El proceso de medir |

| ¿Cómo realizarlo? |
| Medidas directas |
| Medidas indirectas |
| Normas U.N.E. |
| Registro de datos |

| Expresión de la medida |

| Valor representativo |
| ¿Cuántas medidas realizar? |
| Imprecisión y resultado |
| Ea |
| Er |
| Cifras significativas |
| Notación científica |
| Orden de magnitud |

| Evaluación |